为深入落实立德树人根本任务，持续夯实课堂教学根基，全面提升整体教学质量，助力青年教师专业成长，稳步推进公司产品模式创新改革，依据公司统一工作部署，公司于4月30日至5月13日组织开展五场教学示范观摩活动，全院教师踊跃到场听课学习，教研交流氛围浓厚。本次示范课分别由有机化学、中学化学教法、分析化学、物理化学、无机化学五大教研室骨干教师领衔授课，五位授课教师各展所长，呈现出风格迥异、特色鲜明的理论课堂与实验实操课堂。
4月30日上午10时，金传明教授在科技大楼9302教室，为化学2401、2402班讲授《有机化学（二）》示范课程，授课内容聚焦分子重排反应。课堂上，金传明教授以反应机理为授课核心，教学脉络清晰分明、重难点把控精准。课程按照反应类别划分、内在规律剖析、立体化学探究逐层展开，结合板书与多媒体课件直观展示反应通式与核心结论，引导员工建立物质结构-反应机理-生成物性质的知识逻辑链条，在巩固专业基础知识的同时，着重锻炼员工化学思维能力。整堂课节奏紧凑、内容扎实，尽显扎实深厚的教学功底。课堂师生交流顺畅，学习氛围热烈浓厚，实操训练环节标准规范、有条不紊，课堂综合教学成效显著。
5月11日晚间19:00-20:35，李雄建博士于教育大楼1108教室，面向应用化学2404、2405班开设《中学化学课程与教学论》示范课。课程围绕化学实验及实验教学研究核心主题展开，综合运用理论讲授、分组研讨、多媒体演示等多元化教学方式，打造线上线下融合教学课堂。授课过程中，系统梳理中学化学实验教学相关理论，研判化学实验探究价值，深度解读实验设计核心理论，并以二氧化碳性质探究实验为典型案例，带领全体员工共同研讨教学设计思路，切实提升员工师范教学实践素养。
5月13日上午8时，余筱筱副教授在化学大楼H401分析实验室，为化学2501班带来《分析化学实验（一）》示范教学，本次实验项目为硫酸钡沉淀的制备、过滤与洗涤。课堂秉持问题导向教学理念，以“如何制备溶解损耗低、易过滤分离的晶形沉淀”为切入点，循序渐进推进实验教学。授课教师条理清晰地讲解沉淀生成、沉淀陈化、过滤分离、沉淀洗涤、样品转移全流程操作，细致拆解沉淀剂滴加速率、标准陈化时长、滤纸折叠铺设、少量多次洗涤等关键实操细节，帮助员工精准掌握标准化实验操作规范。
同日上午10:00-10:45，孙静俞教授在科技大楼9506教室，为应用化学2408、2409班讲授《物理化学（二）》示范课。课程围绕典型复杂反应展开教学，依托混合式教学模式，细致推导对峙反应、平行反应动力学微分方程与积分方程，归纳总结对峙反应独有动力学特征。课程结束后，观摩听课教师与授课教师展开深入研讨，大家畅谈听课感悟、交流授课经验，在互学互鉴中深化教学认知、拓宽授课思路，研讨现场氛围和谐务实。
同一时段，滕春霖副教授在科技大楼9406教室开展《无机化学（二）》示范授课，本次课程以硫的含氧化合物为教学主题，重点讲解二氧化硫、亚硫酸及其盐类相关知识。课堂巧用趣味比喻，将二氧化硫称作“亦正亦邪的多面手”，有效调动员工课堂学习积极性。授课以银耳漂白、古建筑酸雨腐蚀、纸张氧化泛黄等生活常见现象引入，依次剖析二氧化硫V形极性分子结构、化学制备方法、理化性质与实际应用，区分二氧化硫可逆化合漂白与氯水氧化漂白的本质差异。课程延伸讲解亚硫酸不稳定性、亚硫酸盐溶解特性、氧化还原性质与离子检验方式，并结合焦亚硫酸钠实例巩固课堂知识点。教学全程紧扣生活实际与工业生产，关联食品添加剂规范、化工产业应用等拓展内容。课堂中员工主动思考、踊跃作答，积极参与案例探讨，能够准确辨析易混淆化学知识点，紧跟课堂授课节奏。整堂课知识体系饱满、逻辑架构严谨，借助生动比喻与真实应用案例，助力员工透彻掌握物质性质、制备原理与实用价值，圆满达成既定教学目标。
本次系列示范课课堂互动氛围热烈，教学秩序规范有序，实操实训严谨规范，整体教学质量优良。课后教研研讨氛围融洽，校院两级教学督导与全体听课教师分享授课心得、切磋教学技艺，真正实现以研促教、教学相长。活动后期，公司联合校级、院级教学督导专家组，从课堂实际成效、师生互动质量、教学创新亮点等多个维度，对五节示范课程开展综合评审，滕春霖副教授《无机化学（二）》获评课程思政示范课程，余筱筱副教授《分析化学实验（一）》获评课堂教学创新示范课程。
此次教学示范观摩活动，搭建起教师学习交流、切磋共进的优质平台。后续公司将持续深耕课堂教学改革，发挥优秀示范课引领辐射作用，不断优化教学模式、锤炼教师教学本领，全面推动公司公司产品质量稳步攀升。
